Обучение и воспитание детей- методические аспекты

Обучение и воспитание детей есть единый процесс образования. И не важно происходит это в семье или в школе. Ведь все хотят, чтобы дети росли умными, здоровыми, счастливыми. А как же иначе? Очевидно, что наибольший эффект достигается при включении учителей и родителей в совместную педагогическую деятельность.

Именно педагогический процесс объединяет эти два неразрывно связанных элемента — обучение и воспитание. Оба эти процесса представляют собой целенаправленное влияние на ребенка. Даже если родитель не имеет специального образования, он — педагог для своих детей! Ведь он тоже учит и воспитывает.

обучение и воспитание

Методическая копилка инструментов по обучению в школе

Методы и технологии обучения

В процессе обучения абсолютной ценностью являются вовсе не знания как таковые. Важен сам ребенок и его природные особенности. Обучать, значит развивать их у ребенка. Нужно научить мыслить, чувствовать, действовать. Любое обучение имеет воспитательный и развивающий аспекты. А это значит, что обучение превращается в процесс познания и преобразования не только окружающего мира, но и себя в нем. Этот творческий процесс сегодня почему-то называется формированием компетентностей.

Главный для каждого педагога вопрос «как учить» выводит на одну из важных аспектов педагогики — метод обучения. Это весьма сложное и неоднозначное понятие. Можно прочитать много специализированной литературы и не найти единого понимания. Не удивительно, что дискуссии относительно трактовки понятия метода обучения все еще продолжаются. Поэтому остановимся на таком определении:

Методы обучения — это способы организации учебно-познавательной деятельности в соответствии с поставленными задачами, уровнем познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения целей

Приемы обучения являются составной частью или отдельной стороной метода. Причем, отдельные приемы обучения могут входить в состав различных методов. В принципе любой способ обучения может выступать как в роли метода, так и в роли приема обучения.

Методы подбираются не случайно. Они направлены на получение конкретного результата. Неправильно полагать, что простая «совокупность методов» сгенерирует определенную технологию обучения. Иногда думают, что стоит освоить технологию и результат обучения придет сам собою. Нет, так невозможно! Дети все разные, да и задачи обучения постоянно корректируются временем.

В педагогической практике уместно следующее определение понятия технологии обучения:

Под технологией обучения подразумевается определенный способ обучения, в котором основную нагрузку по реализации функции обучения выполняет средство обучения под управлением человека

Технология обучения в отличии от метода опирается на средства обучения. Учитель здесь не учит, а выполняет функцию управления, стимулирования и координации деятельности школьников. Фактически учитель осознанно решает задачу за задачей, исходя из реальной ситуации процесса обучения.

Материалы и разработки

Родительский тренинг по воспитанию детей в семье

Что такое воспитание

Воспитание — ключевой момент социализации детей. Воспитание дает возможность ребенку быстрее освоить комплекс наиболее значимых для общества ценностей и норм.

Процесс социализации может быть и стихийным, и целенаправленным. Стихийное освоение ребенком социальных норм происходит вовремя игр и общения со сверстниками, просмотра телевизионных программ, чтения книг и журналов. Процесс целенаправленного влияния на ребенка происходит в семье и в школе. Именно такой процесс и называется воспитанием.

В педагогической литературе данному понятию дается вот такое определение:

Воспитание — это процесс целенаправленного влияния с целью усвоения ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование принимаемой обществом системы ценностей

Сложно не согласиться с этим определением. Действительно, система ценностей человека во многом определяет его жизнь.
Какими же методами можно формировать социальный опыт и ценности? Каким образом формируются качества личности, мотивация поведения или система взаимоотношений? Это самый сложный вопрос.

На наш взгляд, не существует других методов кроме сотрудничества и со-творчества. Ошибочно взрослые иногда думают, что воспитательному воздействию должны подвергаться дети. Сами-то они себя считают воспитанными людьми. Какое заблуждение! Воспитание — процесс творческий, и нередко самим педагогам нужно что-то переосмыслить и осознать.

Формы взаимодействия семьи и школы

Влияние родителей на обучение, развитие и воспитание детей очень велико. Ведь именно они, как никто другой, могут создать атмосферу любви и понимания. Дети, растущие в такой семейной атмосфере, имеют меньше проблем со здоровьем, обучением, общением. И, наоборот, нарушение детско-родительских отношений ведет к формированию различных психологических проблем и комплексов у детей.

Несомненно, школа должна оказывать педагогическую помощь родителям в процессе воспитания детей. Каким образом? Родительское собрание и индивидуальная консультация являются оптимальными формами взаимодействия семьи и школы.

Грамотно построенное собрание родителей помогает им увидеть себя «со стороны» и убедится в правильности воспитательных мер. Индивидуальная консультация больше подходит для тех родителей, которые не готовы открыто обсуждать проблемы воспитания своих детей.

Тематика родительских собраний и консультаций, методические материалы по работе с родителями